С Новым годом!!!

Библиотекарь 2.0: мнение

2 года назад, когда я попыталась разобраться, что же такое Библиотека 2.0, , в рунете я нашла буквально пару материалов на тему – в Википедии, да в блоге «Мышь библиотечная».

Сегодня уже понятие становится настолько популярным, что едва ли найдешь блог школьного библиотекаря, в котором не развивались бы идеи на эту тему. Это здорово! Это говорит о том, что мы движемся вперед.

Очень понравился забавный ролик на эту тему "Идеи, которые объединяют школьное сообщество". Переводчик Google поможет разобраться, что к чему. Хотя основная идея такова: «Старый путь мышления: библиотекарь – босс, этакий Конан-Библиотекарь, готовый наказать за незнание классификации Дьюи (ББК). Новый путь: освоение сервисов веб 2.0, объединение идей, лозунг «В единстве – наша сила».

Каждый выбирает для себя.

Библиотекарь, заведующий библиотекой, педагог-библиотекарь?

В связи с переходом на новую систему оплаты труда и введением новых квалификационных характеристик должностей работников образования в ряде регионов возникли ситуации, когда заведующие библиотеками были переведены на должность главного библиотекаря или библиотекаря. Как отмечает газета «Библиотека в школе», к ним в редакцию поступило несколько писем подобного рода.

В связи с этим, в газете № 18 были опубликованы ответы двух юристов, занимающихся вопросами трудового права и знающих особенности права в сфере образования (Вавилов А., Проскурин П. Перевод на другую должность без согласия // Библиотека в школе. 2009. №.18. URL: http://lib.1september.ru/view_article.php?id=200901807)

Добавим, что в Приложении к приказу Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 14 августа 2009 года N 593 опубликован «Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих».

В разделе «Квалификационные характеристики должностей работников образования» даются квалификационные характеристики руководителя (заведующего, начальника, директора, управляющего) структурного подразделения, при перечислении должностных обязанностей есть непосредственное упоминание о заведующем библиотекой: «…. Принимает участие в развитии и укреплении учебно-материальной базы учреждения.. , в оснащении и пополнении библиотек и методических кабинетов учебно-методической и художественной литературой, периодическими изданиями ...»

Кстати сказать, в комментариях к новым документам отмечено, что администрация ОУ не вправе использовать ненормативные наименования должностей, например, педагог-библиотекарь... (Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих // Нормативные документы образовательного учреждения. 2009. № 12. С.22).

Проекты фонда Викимедиа

Мне очень нравится сегодняшняя концепция развития Интернета, направленная на сотрудничество, поощрение креативности, позволяющая каждому желающему добавить свою частицу в развитие общего информационного пространства. Многие из нас на собственном опыте уже почувствовали прелесть использования открытых ресурсов. Но, пожалуй, одним из самых замечательных проектов является  фонда Викимедиа.

Когда я впервые услышала о Википедии, свободной энциклопедии, о принципах её создания, главной реакцией было недоверие – как это можно позволить редактировать и добавлять материал любому желающему?! Сегодня Википедия один из моих любимых информационных ресурсов. Но что мне нравится еще больше – это разрастание проектов Викимедиа, появление все новых его ответвлений. И вот уже есть Викисклад, хранилище, в котором можно найти и использовать в образовательных целях медиафайлы, все более активно развивается Викитека, свободная сетевая библиотека на русском языке, пополнить которую может любой желающий. На русском языке сейчас доступно более 70 тысяч статей с текстами. Можно заглянуть в Викисловарь, Викиучебник и другие проекты.

Кстати, может быть будет интересно сравнить количество статей на разных языках?

Формируем информационную культуру школьников

Вчера в очередной раз сидела за компьютером заполночь, бродя по присланным ссылкам, рассматривая газеты, созданные коллегами, и тихо вздыхая: «Ведь можем, если захотим!» 

Да, участники дистанционного курса создают столько информационных продуктов, что если просматривать их все, то времени абсолютно не остается на личную жизнь и чтение художественной литературы. Да что там личная жизнь – нет времени создавать собственные информационные продукты :)

Тем не менее коллеги, предлагаю разработку блока занятий по информационной культуре. 

Новый год приближается

Посмотреть на Яндекс.Фотках

И вновь о сетевом взаимодействии

Вопросы сетевого взаимодействия становятся все более актуальными среди работников образования, что и не удивительно в условиях бурного развития сетевых технологий. Одной из форм такого взаимодействия является участие в сетевом профессиональном сообществе, которое можно определить как группу людей, поддерживающих общение и ведущих совместную деятельность при помощи компьютерных сетевых средств на основе общих профессиональных интересов.

Веб-сервисы в школьной библиотеке

Уважаемые коллеги, вы, возможно, видели (и участвовали) в нашем маленьком опросе о необходимости включения информационных технологий в деятельность школьных библиотек. Опрос закрылся и результат абсолютно позитивный: 100% из проголосовавших считают, что технологии внедрять надо обязательно.
А вот какие технологии? Что может быть наиболее действенным и эффективным? Предлагаю ответить еще на один вопрос: Какой из веб-сервисов представляется вам наиболее пригодным для использования в школьной библиотеке? В этом опросе можно выбирать несколько ответов. Вполне возможно, я что-то упустила, вы можете высказать свои замечания и предложения в дискуссионном форуме, который располагается внизу блога.

Удобный сервис для работы со школьниками

Предлагаю вашему вниманию очень симпатичный сервис для создания сайтов и организации библиотечных уроков / уроков информационной культуры или библиотечных проектов - Weebly. Сервис разработан, в том числе, и для образовательных целей. Несмотря на то, что сервис англоязычный, его легко использовать. Плюсы - масса симпатичных шаблонов, наличие классной комнаты, возможность создания блога, легкость в использовании, профессиональный дизайн вашего сайта. К минусам можно отнести то, что в бесплатной версии недоступны некоторые функции.
Я начала создавать новый проект на базе этого сервиса «Школьная библиотека и детское чтение». Посмотрите, что у меня получилось.
Тем, кто заинтересовался, предлагаю ссылки на материалы добрых людей, которые подробно и с картинками рассказывают о том, как это можно использовать.
Кроме того, не забываем про переводчик Google, который помогает переводить тексты.

Сервисы для работы со слайдами

Сразу оговорюсь, что ряд сервисов из предложенного списка позволяет работать не только со слайдами и презентациями, но и с другими документами. Все сервисы позволяют встроить созданные продукты в сайт или блог. Делюсь впечатлениями только о работе с презентациями.
Google Docs - нравится больше всего – легко и просто загружается.
Scribd – сервис, который позволяет создавать содержимое и публиковать его в Интернете, в том числе, презентации.
Zoho show – позволяет добавлять гиперссылки на внутренние слайды, делать совместные презентации, из минусов – довольно медленный.
Slideshare – сервис, который позволяет загрузить презентации PowerPoint, документы Word и PDF, минус - если Интернет не очень быстрый, то грузится довольно долго.
Slide – очень приятный сервис, легко использовать, можно создавать слайдкасты.
Slideroll – легкий в использовании, можно добавить музыку, базовый аккаунт бесплатный
Slideboom – бесплатный аккаунт позволяет загружать презентации PowerPoint.
SlideRocket – хороший сервис, можно делать гиперссылки, бесплатно можно использовать тестовую версию.
Podfm.ru – вообще-то сервис для создания подкастов, но можно добавить слайды и сделать слайдкаст.
Это далеко не полный перечень сервисов, которые позволяют работать со слайдами, но, согласитесь, и так есть, где развернуться :)

Это жизнь

Какой хороший и прстой сервис для работы со слайдами и создания слайдкастов нашла в блоге "Google: работаем с удовольствием". Оцените мое произведение :)  А если музыка не нравится, нужно нажать на значок "звук" сверху.

Сетевое взаимодействие

Вот такая получилась карта ума. Коллеги, буду рада критическим замечаниям.

И снова о Библиотеке 2.0

Вам от нас с любовью

Кажется, я научилась создавать подкасты в сервисе Podfm.ru. Этот подкаст - мой подарок сотоварищам по нелегкому освоению вебдванольных сервисов.







Не работает в Firefox :(

Что такое тэги

Русские народные сказки и Zoho

Ура! Ура! Я, наконец, нашла сервис, где можно делать презентации с гиперссылками. Рекомендую Zoho. Фирма предлагает целый набор сервисов, аналогичных Документам Google.Кстати сказать, там можно создать вики-сайт, причем есть перевод на русский язык, что облегчает использование инструментов.

Вот викторина "Русские народные сказки", сделанная в Zoho Show.

Увы! Увы! Скрытых слайдов там все равно нет. Кроме того, довольно медленно грузится. Для тех, у кого не хватает терпения ждать викторина «Русские народные сказки» в формате pps на сайте библиотеки ПОИПКРО.
Примечание: не работает в Opera, неправильно показывает в Google Chrome

Формирование информационной грамотности

Маленькая схемка с использованием Bubbl.us 

Формы работы по приобщению к чтению

Коллеги, использовала сервис bubbl.us, но ради эксперимента стала создавать карту в версии beta, а как итог - невозможно делиться. Урок на будущее

Итоги одного опроса

29 октября мы задали вопрос коллегам-библиотекарям «А что выбрали бы вы?» , в котором предлагалось выбрать только один вариант подарка от доброго волшебника. Набор подарков был невелик:

-   Повышение заработной платы библиотекаря в 5 раз.

-   Читальный зал с 10 компьютерами для библиотеки.

-   Возможность купить 2000 книг для библиотеки.

За 20 дней в нашем опросе проголосовало 32 человека.

Что же видит современный школьный библиотекарь России XXI века в качестве лучшего подарка?

-   41 % принявших участие в опросе отдали предпочтение компютеризированному читальному залу.

-   31 % наших респондентов проголосовал за повышение заработной платы.

-   28 % ответивших хотели бы получить возможность приобрести новые книги для своей библиотеки.

Какие же выводы можно сделать из нашего маленького опроса? Бесспорно, информационные технологии занимают первое место в системе приоритетов работников школьных библиотек.

Но самое главное, по-моему, это то, что более двух третей школьных библиотекарей, выбирая между собственным материальным благополучием и благоустройством их библиотеки, проголосовали в пользу последнего. А это говорит о многом – ведь школьный библиотекарь – далеко не самая высокооплачиваемая (это я очень деликатно) категория населения.

Виват, школьный библиотекарь!

Что нам дает взаимодействие в сети

Прошло то время, когда слово «Интернет» ассоциировалось у нас с поиском информации. Сегодня Интернет – это возможность создания специфического пространства для общения, сотрудничества, профессионального развития, организации разного рода деятельности. Да что там говорить, участие в дистанционном курсе «Я учусь работать в блоге» наглядно демонстрирует нам фантастические возможности сети. Не случайно сегодня создается все больше сетевых сообществ профессионалов, в том числе для библиотекарей школ. Вот посмотрите:
БиблиоШОК (Открытый класс)
Современная библиотека - центр информационной культуры (Сеть творческих учителей)
Сетевое сообщество школьных библиотекарей (КМ-школа)
Библиотекари образовательных учреждений
 

Коллеги, очень прошу вас ответить на 3 вопроса, которые помогут усовершенствовать нашу сетевую деятельность.

К вопросу о новом статусе школьного библиотекаря

Одна из самых горячих тем для школьных библиотекарей – предполагаемое изменение статуса и введение должности «библиотекарь – педагог информационной культуры». Вернувшись с форума школьных библиотекарей России в одном из постов Не могу молчать! я высказала удивление, что далеко не все библиотекари желают этого нововведения.

Прошло 4 месяца. Изменилась ли позиция библиотекарей? Мы предложили коллегам (Библиотекарь - педагог информационной культуры? ) принять участие в форуме, посвященном обсуждению проблемы и в опросе в сообществе БиблиоШОК на сайте Открытый класс. Кое-кто откликнулся, и теперь можно посмотреть, изменилось ли что-то в отношении к этому вопросу.

Оказалось, что отношение к введению новой должности для школьных библиотекарей по-прежнему воспринимается неоднозначно. На вопрос «Как Вы считаете, есть ли смысл в присвоении школьному библиотекарю статуса «библиотекарь-педагог информационной культуры»?» ответили 30 человек. Из них 80% проголосовали положительно (Несомненно, да), а 20% высказались отрицательно (Однозначно, нет).

Почему же нет единства в среде библиотекарей? Отчасти объяснение можно найти, проанализировав обсуждение в форуме Библиотекарь - педагог информационной культуры? , где народ попытался спрогнозировать проблемы и перспективы введения новой должности в школах. Нельзя не отметить, что пессимистические настроения, основанные на печальном опыте горькой действительности, имели место быть.

Опасения:

- введение статуса педагога приведет к тому, что библиотекарю придется вести много уроков, и на библиотечную работу не останется времени.

- Новое название должности введут, а фактический статус останется прежним.

- Официальный статус изменится, а зарплата по-прежнему будет маленькой. (О новой системе оплаты труда в следующий раз).

Надежды: новый статус позволит ввести библиотечные уроки (они же уроки информационной культуры) в учебный план школы.

Конечно, на основании такой маленькой выборки нельзя делать серьезного анализа. Тем не менее, можно сделать вывод, что разногласия в мнениях есть, особенно если учесть, что и посетители данного блога, как и участники сообщества БиблиоШОК – это наиболее продвинутая часть школьных библиотекарей, которая не боится учиться, работать и активно стремится к новому.
А каково ваше мнение, коллеги?

Качество или количество?

Каждый раз, добавляя в блог какой-нибудь гаджет, виджет, видео-ролик и прочие чудесные вещи, я тихо (а иногда и громко) радуюсь – мне очень нравится результат. Но когда приходит время открыть блог, и он начинает медленно грузиться, в мою голову закрадываются мысли: «А стоило ли огород городить? Может, лучше не вставлять так много соблазнительных изобретений? Пусть лучше поживее бегает?» И дальше у меня происходит диалог с собой:

-    Но если в блоге будет только текст, слегка сдобренный картинками, кто его будет читать?

-    А не факт, что его будут читать и с наворотами.

-    Да, но тогда там будет хоть что-то, чем можно заинтересоваться.

-    Чтобы блог читался теми, для кого он предназначен, нужно, чтобы материалы в нем были интересными, цепляющими аудиторию.

-    Ну хорошо, согласна, это будет работать с серьезными людьми, например, коллегами, а как быть с детьми, особенно, когда в Интернете такая конкуренция – библиотеки, игры, сайты, порталы…

-    Да-да, понятно, но все же…

В общем, в результате бурных дебатов с собой я не пришла ни к какому выводу. А как вы думаете, стоит ли жертвовать возможностями технологий ради быстроты загрузки?

Скрытые слайды

Обидно! Полдня делала интерактивную викторину для начальной школы в PowerPoint, радовалась как дитя! И вот, когда стала выкладывать ее в блог (на основе Google Docs), получила удар по голове - в процессе просмотра презентации все мои скрытые файлы просматриваются. Пошла на Slideshare - то же самое. Скачала демо-версию программы Ispring, преобразовала ее во флэш - не получается. Обидно!

Кто-нибудь знает как можно выложить презентацию со скрытыми файлами? Или как сделать интерактивную презентацию без скрытых слайдов? Или как сделать викторинку для детей в блоге?

Баш на баш

Вчера присутствовала на акции открытия городского книгообменника «Читать умеешь?». Основная идея заключается в том, что каждый может придти с книгой и бесплатно обменять ее на другую книгу. Пессимисты уверены, что книгообменник скоро умрет, потому что каждый будет норовить принести плохую книгу, а унести хорошую. Оптимисты считают, что все не так плохо, потому что вкусы у всех разные, и то, что одному кажется плохим, другому покажется подарком.

Мне кажется идея интересной для проведения разовых акций поощрения семейного чтения в школьной библиотеке. Почему семейного? Организация такого мероприятия для детей чревата осложнениями с родителями, которым может не понравиться, что ребенок унес и отдал «хорошую» книгу, а вот если они вместе просмотрят свою библиотеку и решат пойти вместе поменять что-то представляется неплохой.

Кибер-питомец в блоге? Легко!

Хотите посадить кибер-питомца в блог для школьников? Можно сделать это легко на сайте Widgetbox. Справа в меню выберите животное, выберите цвет, дайте ему имя, напишите свое имя и нажмите кнопку Get widget. Вот и все

О классификации библиотечных блогов

Думаю, что библиотекари, которые начали вести блог, уже поняли, что технически его создать не сложно. Сложнее с наполнением. Во-первых, блог подразумевает постоянное обновление. Во-вторых, есть еще вопросы содержания. Например, можно ли вести блог одновременно для учеников, учителей и родителей? Если вести блог только для школьников, как быть со ссылками на «взрослые» сайты? Реально ли школьному библиотекарю вести несколько блогов одновременно?

Если говорить о классификации блогов, то напрашиваются следующие варианты.

            Официальный блог библиотеки. В первую очередь, предназначен для публикации новостей и событий библиотеки. В отличие от обычной ленты новостей на сайте, блог позволяет использовать более неформальную манеру общения, а также привлекать читателей к созданию комментариев, получая, таким образом обратную связь.

            Блог – сайт школьной библиотеки, который предлагает информацию о библиотеке, ссылки на интересные и полезные ресурсы, помощь в работе с информацией и т.п.

            Тематический блог, предназначен для определенной аудитории (учащиеся, учителя-предметники, коллеги-библиотекари, родители) или включающий материалы на определенную тему. Например, это может быть блог для учителей и учащихся, обеспечивающий информационное обслуживание для подготовки к ЕГЭ. Или блог, продвигающий книги и чтение (Например, Океан фантазии).

            Блог – платформа деятельности для поощрения чтения, которая позволяет использовать различные формы работы. Это может быть литературный дискуссионный клуб, который ведется библиотекарем совместно с учащимися. Литературный форум, где школьники добавляют информацию о прочитанных книгах. Информационная копилка, куда учащиеся добавляют аннотированные ссылки на интересные ресурсы.

            Блог – образовательная платформа, которая используется библиотекарем в процессе проведения библиотечных уроков (Например, БиблиоNETиК@). Отличным вариантом проведения библиотечных уроков может стать создание информационных проектов (Пример: Изучаем "Повести Белкина": учебный проект по литературе и информатике)

            Персональный блог библиотекаря. Содержание этого блога полностью зависят от желания и способностей библиотекаря.

            Наконец, блог является отличным инструментом для организации сотрудничества с учителями школы. Библиотекарь может приглашать учителей-предметников принимать участие в дискуссиях, выступать экспертами проектов, становится соавторами.

Блоги школьных библиотекарей на карте мира

Просмотреть Школьные библиотеки на карте большего размера

А что бы выбрали Вы?

Библиотекарь - педагог информационной культуры?

В сообществе БиблиоШОК на сайте Открытый класс работает форрум Библиотекарь - педагог информационной культуры?
Вы можете заодно принять участие в опросе и высказать свою точку зрения одним кликом мышки :)
Присоединяйтесь к обсуждению, коллеги!

Книжная социальная сеть BookMix.ru

Очень понравилась Книжная социальная сеть BookMix.ru

Здесь можно найти людей со схожими литературными вкусами и пристрастиями, откровенно обсуждать прочитанные книги, создать собственную электронную библиотеку.

В группах по интересам люди обмениваются обменяться мнениями о литературе, вспоминают прочитанные книги.

Тут же можно получить рекомендации от других пользователей и системы BookMix.ru и получить свежую информацию обо всех новинках на книжном рынке.

Можно найти, где продается интересующая Вас книга и приобрести ее по минимальной цене.

Меня заинтересовала дискуссия Что дать почитать ребенку (подростку)?Сразу захотелось включиться :)

Создайте себе инфа

Можно сделать более привлекательным блог для школьников, посадив туда инфа - человечка или существо, которое может болтать, отвечать на вопросы, улыбаться. Конечно, его надо перед этим немножко поучить, но дело того стоит.
Поболтайте с моим Чапиком :)



Ну как, нравится?
Кстати, более подробную информацию можно найти в блоге Вебдванольные записки

Ищем сообщников

Проект "Электронная школьная библиотека" приглашает к сотрудничеству инициативных школьных библиотекарей. Проект представляет собой коллективный ресурс для школьных библиотек. Загляните и в блог проекта.
Если есть желание присоединиться, то можно просто написать на электронный адрес

Нужна ли библиотека в школе? : результаты опроса

Результаты нашего мини-опроса «Нужна ли в школе библиотека?» показали, что читатели и посетители блога в основном высказались, безусловно, положительно в пользу школьных библиотек. В опросе приняли участие 27 человек, из которых 96, 3% считают, что школьная библиотека должна быть в школе обязательно! И только 3,7% (если считать в количественном отношении, то 1 человек) отметили, что не видят никакой разницы в том, будет ли в школе библиотека или нет.
Учитывая то, что этим 3,7 процентам опрошенных, возможно, не повезло с библиотекой или библиотекарем в школьные годы, будем считать, что общество позитивно настроено в отношении школьных библиотек.

Сервисы для создания интерактивных карт (2)

Очень понравился сервис CommunityWalk. Бесплатный, но требует регистрации, для того, чтобы редактировать созданные карты. Но если не хочется регистрироваться, можно сделать карту и так. Сервис легко использовать, можно построить свою карту, добавить туда описание и фотографии, использовать разноцветные маркеры. Понимает русский язык.

Есть недостаток – реклама, не то чтобы, навязчивая, но все же есть. Чтобы убрать ее – нужно платить :(

Тем не менее, мне кажется можно использовать в работе с ребятами.

Вот образчик карты.  Кликните на маркер и посмотрите, что получилось. 

Кстати, и комментарии тоже можно оставлять. 

Сервисы для создания интерактивных карт

Проектное обучение представляется отличной формой организации библиотечных уроков. Это бесспорно. Одним из инструментов, который может сделать обучение интересным и продуктивным являются сервисы для создания интерактивных карт. Учащиеся получают задание разработать маршрут или рассказать о путешествии на основе созданной ими карты. Они могут использовать любые информационные ресурсы, главное, чтобы при этом они помнили об авторском праве и сетевом этикете. Работая над таким заданием, они осваивают веб-сервисы, ищут и обрабатывают информацию, организуют и представляют ее.
Какие сервисы можно использовать?
Конечно, Google Maps. Но здесь очень сложно (практически невозможно пока в коротком проекте) использовать свои фотографии и материалы.
Можно попробовать Quikmaps. Сервис очень легко использовать. Он позволяет создавать собственные карты в виде обычной карты или «спутниковом», что приятно и волнующе. На картах можно отмечать объекты маркерами, можно проводить линии, добавлять объекты KML или GPX. А еще здорово, что можно сгенерировать код и добавить ее в свой сайт или блог.
В следующем посте расскажу еще о некоторых сервисах.

Виртуальная книжная выставка

В сообществе БиблиоШОК на сайте Открытый класс В.И. Вержанская и А.С. Глухова организовали мастер-класс «Виртуальная книжная выставка», где подробно раскрыли технологию этого достаточно нового вида деятельности для библиотекарей. Помимо рассказа о том, что и как нужно делать для создания такой выставки, они дают ссылки на очень интересные примеры.

Что особенно ценно, здесь предлагается пошаговая инструкция по созданию веб-альбома с фотографиями.

Инструменты для чтения электронных книг

Давно хотелось сделать что-то вроде обзора устройств для чтения электронных книг (в просторечии – читалок). И вот пока мне хотелось, в блоге «Медиатека школы» появился материал как раз на эту тему.
Ну, а попутно рекомендую отличнейший ресурс The ebook: информация об электронных книгах.
Как вам нравится списочек?
Amazon Kindle
Bookeen Cybook
Ectaco JetBook
Franklin Ebookman
hieBook
LBook/Jinke
Orsio
Palm OS
PocketBook
Psion / Epoc
Rocket / REB / GEB
Sinbon MiniBu
Sony Reader
Tablet PC
Здесь можно найти описание практически любого устройства с его достоинствами и недостатками, быть в курсе всех новостей, поделиться проблемами и найти ответы на них в форуме. А кроме того, можно обсудить вопросы авторского права.
Заодно отсылаю к огромному списку электронных библиотек (бесплатных), расположенных на форуме ресурса.
От себя могу поделиться впечатлением от Sony Reader. Привыкаешь настолько, что рука автоматически тянется перелистывать станицу.

День или месяц?

В 1999 году президентом Международной ассоциации школьных библиотек был учрежден Международный день школьных библиотек, отмечать который стали каждый последний понедельник октября. Целью этого было привлечение внимания к важности школьной библиотеки в образовании детей.
А в 2008 году произошло изменение: Совет Международной ассоциации школьных библиотек одобрил преобразование Дня в Месяц. То есть теперь каждый октябрь отмечается как Месяц (или месячник?) школьных библиотек. Этот месяц позволяет тем, кто является ответственным за школьные библиотеки, выбрать день или неделю в октябре, который является наиболее целесообразным для конкретного сообщества.
Как заметил Джеймс Генри, президент ассоциации, говоря об этом событии: «Просто Международный день стал значительно больше».
Тема 2009 года – School Libraries: The Big Picture
Дословный перевод с английского «Школьные библиотеки: большая картина» звучит как-то не по-русски. Мы попробовали несколько вариантов:

• Школьные библиотеки: большая панорама.
• Школьные библиотеки: общая картина.
• Школьные библиотеки: целостная картина.

И выбрали вариант «Школьные библиотеки крупным планом».
Коллеги, может быть, у вас есть другие варианты и предложения?

Попробуем Glogster?

Американские учителя в восторге от сервиса Glogster, который развивает навыки письменной и устной речи, поощряет думать (при правильном использовании, конечно). То такое Glogster? Вообще – это что-то вроде забора в онлайне, на котором можно вывешивать любую информацию: изготовленные плакаты с надписями, фотографии, видео и аудио содержимое. Сервис очень легко освоить, несмотря на то, что он англоязычный.  Можно придумать массу совместных проектов в библиотеке. Специально созданная версия для образования позволяет учителю/библиотекарю работать с целым классом.
Я начинаю осваивать :)

Детская интерактивная поисковая система для детей

Quintura - Поисковая система, которая предлагает интерактивный визуальный поиск по специально отобранным детским ресурсам и которая выдает "подсказки" при поиске ресурсов. Здесь присутствует визуальная карта, и есть окно с выводом ссылок. Вокруг визуального облака располагаются 5 кнопок, на каждой из которых изображены объекты, за поиск которых они отвечают (игровая приставка - игры, химическая колба - наука, собака - животные, гитара -
музыка, телевизор - информация о ТВ). Кликая по одному из этих рисунков, Quintura высвечивает слова по выбранной теме.

Битва книг

Хочу предложить интересный опыт поощрения чтения в школьной библиотеке. В Америке реализуется национальная программа, которая называется "Битва книг".
Школьники читают книги, а затем собираются вместе, чтобы продемонстрировать свои возможности и проверить свои знания из книг, которые они прочитали. Соревнования похож на телевизионную игру, но структура и формат соревнований могут изменяться в зависимости от потребностей, ресурсов и личных предпочтений в разных школах или на региональном, государственном уровнях.
Школьники участвуют путем чтения книг из предложенного списка в течение года. Финальные соревнования проходят в марте или апреле этого года. Им засчитываются книги, которые они прочитали раньше, но не засчитываются книги, которые они видели только на видео или в кино. Они должны читать книги. Они должны подготовить резюме, которое поможет им подготовиться к их «Локальной битве».
Обычно список содержит 30 книг для учащихся 4-6 и 6-8 классов, 25 книг на 9-12 классов, и 15 книг для 3-х классов.
Типичная «битва» длится полный день и проходит в виде игры или турнира, в котором команды школьников зарабатывают очки, отвечая на вопросы о книгах, о списке книг. День начинается со встречи в кафетерии, где рассматривается план работы на день. Затем ребята делятся на команды, выбирают талисманы, и начинают первый раунд "битвы". Они играют несколько раундов, каждый против разных команд. В конце первой половины дня выбираются две команды с наибольшим количеством очков, которые приглашаются на "Большой бой" после обеда. Остальные команды уже участвуют как аудитория. Эти две группы будут участвовать в региональной «битве» в апреле и «битве» на уровне штатов в мае или июне, если региональные бои были организованы на местном уровне.
Участвуя в программе, ребята приобретают знания, получают удовольствие от чтения хороших книг, делятся ими с друзьями, родителями и учителями, а также весело соревнуются.

Пособие для школьных библиотекарей

В издательстве «Глобус» вышло методическое пособие для библиотекарей общеобразовательных школ «Формирование информационной грамотности учащихся в школьной библиотеке».

В теоретической части обосновывается образовательная функция школьной библиотеки, содержание которой, в значительной степени, состоит в формировании навыков информационной деятельности школьников.

В пособии предлагается образовательная программа “Основы информационной грамотности” для работы с учащимися средней общеобразовательной школы, конспекты уроков, спроектированные на основе данной программы, а также задания для учащихся.

Главная идея автора состоит в том, что умения и навыки информационной деятельности можно и нужно формировать в процессе активной самостоятельной деятельности учащихся с информационными ресурсами. Программа библиотечных уроков, построенная по модульному принципу, позволяет адаптировать библиотечные уроки к различным организационным условиям.

Кроме того, к пособию прилагается рабочая тетрадь для учащихся 5 – 9 классов «Я умею работать с информацией».

Пособие можно приобрести в Пскове в магазине «Золотая сова», ул. Гоголя 14. Тел (8112) 66-25-04, 73-83-12.

Кроме того, можно обращаться в интернет-магазин

Сервисы для любителей чтения

К вопросу об использовании социальных сервисов для продвижения книги и чтения.

Очень симпатичный сервис – Shelfari – социальная сеть для любителей книг. Я так понимаю, что название происходить от двух слов: полка (shelf) и сафари 9safari) Вы создаете свою полку любимых книг, вы можете найти друзей, которые разделяют ваши вкусы чтения, вы можете найти отзывы о книгах, поболтать, поделиться впечатлениями.
Один небольшой минус – сервис англоязычный, однако создавать полки и общаться можно и по-русски.

«Моя библиотека» – социальная сеть любителей книг – русскоязычный сервис. Здесь можно:
* воспользоваться специальной рекомендательной системой, которая поможет подобрать ту книгу, что наверняка понравится именно вам;
* открыть для себя литературные произведения л учших российских и зарубежных писателей;
* составить личную «книжную полку»;
* оценивать книги, оставлять отзывы о прочитанном;
* узнавать об интересных фактах и новостях литературного мира;
* найти людей с близкими взглядами, вкусами и интересами;
* и просто общаться!

Эти сервисы можно использовать самим, а можно порекомндовать детям, или добавить в свой блог или на личную страницу.

БиблиоNETиК@

Рекомендую -БиблиоNETиК@ Очень нравится ресурс! Примерно так можно делать для старшеклассников. Можно сделать отдельно для родителей, учителей и школьников поменьше.

Нужны или не нужны?

Когда я сидела и слушала выступления на Форуме школьных библиотекарей, в голову пришла одна мысль. Очень много говорилось о важности института школьной библиотеки, о том, как сильно школьный библиотекарь влияет на развитие конкретных школьников и качество образования вообще. И вот в голову пришла мысль: "Почему кроме школьных библиотекарей этого никто не понимает?"

Библиотекарь, библиотекарша или библиотечная крыса?

Бывает интересно взглянуть на себя чужими глазами. Похоже не мне одной интересно. Нашла кучку материалов на тему образа /имиджа библиотекаря. Ну вот например...

[Бражникова С. А.] Образ библиотекаря в литературных произведениях

Автор обзора "Образ библиотекаря в литературных произведениях" предлагает подборку литературных произведений, где так или иначе присутствуют образы библиотекарей. Среди писателей, попавших в поле обзора Бабель, Чапек, Солженицын, Эренбург, Шукшин, Володин, Калашникова, Толстая, Улицкая.

Особенно впечатляют образы Бабеля и Чапека :)))

М.Ю. Матвеев Книжные люди в русской литературе ХХ века //Библиотечное дело. – 2003. – № 10 – С. 36–39.

Круг авторов расширяется. А образы остаются те же?

Bubbl.us

Сколько отличных бесплатных сервисов в сети!
Рекомендую Bubbl.us - инструмент, который будет очень полезным при проведении уроков информационной грамотности/библиотечных уроков. Сервис позволяет создавать цветные схемы, кластерные диаграммы, "карты ума", что чрезвычайно облегчает проведение мозгового штурма и помогает ребятам (да и взрослым, если на то пошло) структурировать и систематизировать информацию. Эт схемы можно вставлять в блог, ими можно делиться.

Получается примерно так. Приглашаю поделиться соображениями. :)

Wordle

Осваиваю новый сервис Wordle http://www.wordle.net/ Очень интересно и сейчас попробую показать, что у меня получилось.

Не могу молчать!

Название поста - шутка. Однако, в какой-то степени, отражает реальную действительность.
Вернулись с Форума Русской школьной библиотечной ассоциации в Михайловском.
Самое сильное впечатление - кажется проваливается попытка изменить статус школьного библиотекаря. Было предложение от Министерства образования РФ (!) ввести в школьной библиотеке должность педагога информационной культуры, было предложение с места (конкретно с моего) заменить библиотекаря на педагога дополнительного образования - библиотекаря. Ох и шум поднялся!!! Главное возражение - библиотека должна быть библиотекой, а библиотекарь - библиотекарем, или библиотекарем-педагогом (что с моей точки зрения одно и то же).
Не понимаю. А как же тогда постоянное недовольство статусом?

Еще про Библиотеку 2.0 и не только